仙居县科协：“一动一静”激活科普资源 “固定+流动”提升服务效能

为深入贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要》，有效破解基层科普资源分布不均、覆盖不广的难题，仙居县科协积极探索科普服务新模式，统筹省级流动科技馆新质生产力展品与县级流动科技馆资源，创新实施“一动一静”同步巡展机制。通过“固定阵地+流动巡展”的有机融合，将前沿科技展品常设于仙居县生物多样性博物馆，同时推动基础科普展品在县域内各学校轮换布展，形成了“静”态深度体验与“动”态广泛覆盖相结合的科普新格局。自运行以来，累计接待参观体验达8036人次，有效满足了基层群众的多元科普需求，实现了科普资源的精准下沉与服务效能的全面提升。

（一）统筹“动静结合”布局，打造优势互补的科普资源矩阵。我们立足现有资源禀赋，通过科学规划与精准配置，将不同层次、不同类型的科普展品进行优化组合，构建起层次分明、互为补充的科普展教体系。一是省级“静”态深耕，聚焦前沿领域。将省级流动科技馆包含新质生产力元素的尖端展品，固定布展于生物多样性博物馆。这些展品科技含量高、互动性强，需要相对稳定的环境和较长的时间进行深度体验，以此为“静”态核心阵地，集中展示人工智能、绿色低碳等前沿科技，打造沉浸式学习空间。二是县级“动”态覆盖，普惠基层学子。县级流动科技馆的常规展品则发挥其灵活机动的优势，在全县范围内各中小学校进行轮换布展，以一个学期为周期，确保展品能够走进每一所学校，让偏远地区的孩子也能近距离接触科学，实现科普资源的普惠共享。三是同步规划实施，放大协同效应。省、县两级科普巡展联动，在时间安排、主题策划上加强协同。省级阵地的主题展览与县级巡展的内容形成呼应，如省级展出“人工智能”专题时，县级巡展同步配套基础编程科普活动，形成由浅入深的科普链条，使不同受众都能在各自层级找到契合点。

（二）创新“固定流动”模式，构建全域覆盖的科普服务体系。针对基层科普场馆覆盖面有限、服务时段受限的问题，县科协打破场馆界限，将固定阵地的深度与流动巡展的广度紧密结合，构建起立体化的科普服务网络。一是以固定阵地为支点，发挥辐射带动作用。依托生物多样性博物馆这一固定场馆，不仅常设新质生产力展品，还定期开展研学实践等活动，吸引周边学校师生和社区居民“走进来”，成为区域科普的“桥头堡”和资源集散中心。二是以流动巡展为触角，延伸科普服务半径。组织县级流动科技馆展品有计划地“走出去”，深入全县各学校，特别是偏远乡村学校。在每所学校设置一个学期的长周期展区，让学生有充分时间动手操作、探索原理，变“被动看”为“主动学”。三是以错位发展为路径，实现资源效益最大化。明确省县两级场馆功能定位，省级阵地侧重前沿科技展示和深度科普体验，县级巡展侧重基础科学普及和普惠覆盖，两者各司其职、错位发展，既避免了重复建设和资源浪费，又确保了从尖端到基础、从城镇到乡村的全方位覆盖。

（三）注重“实际受益”导向，提升科普巡展的覆盖面和影响力。县科协始终坚持把群众受益作为工作的出发点和落脚点，通过扎实有效的组织推动，让科普巡展真正惠及基层群众。一是面向重点群体，实现精准覆盖。将中小学生作为流动巡展的核心受众，主动对接教育部门和各学校，合理安排巡展档期，确保每所学校每学期都能组织学生集中参观。同时，利用周末和节假日向社区居民开放，吸引家长带孩子共同体验，形成了“学生带动家庭、家庭辐射社区”的科普传播效应。二是注重动手体验，激发科学兴趣。所有巡展展品均设计为可动手操作型，让学生和群众在亲身实践中感受科学魅力。县级流动巡展在每所学校布展一个学期，为学生提供了充足时间反复操作、深入探究，在动手过程中理解科学原理、培养科学思维，有效激发了青少年学科学、爱科学的内在动力。三是扩大社会影响，营造科普氛围。通过“一动一静”同步巡展，省级前沿科技展品与县级基础科普展品交相辉映，形成了全社会关注科普、参与科普的良好氛围。8000余人次的参观体验，不仅让群众近距离接触了科学，更在潜移默化中提升了全民科学素质，为基层科普工作注入了新的活力。